Este curso tem como objetivo uma análise da performance individual das
crianças nos dois contextos investigados. Os resultados apresentados revelaram que a
escolaridade influenciou na construção da coerência textual, enquanto as situações
de produção não tiveram, de forma geral, o efeito esperado sobre o estabelecimento
da coerência textual em nenhuma série investigada. Observando-se o nível de
desempenho individual das crianças, constatou-se que tanto as crianças que
apresentaram pouco domínio do esquema narrativo próprio de história, como as
crianças que demonstraram elevado domínio da escrita deste gênero textual foram
pouco sensíveis às variações nas condições experimentais. Se inscreva neste curso para conhecer os demais resultados dessa pesquisa. Bons estudos!
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