Refletir sobre os aspectos objetivos e subjetivos que permeiam o diagnóstico psicopedagógico; identificar causas da dificuldade de aprendizagem; contribuir para avaliação multidisciplinar e promover mudanças durante o processo de avaliação. Conhecer e apropriar-se de instrumentos utilizados na construção das hipóteses da dificuldade da criança através das etapas do Diagnóstico e desta maneira capacitá-lo para a confecção ética de Relatório Psicopedagógico.
