Diversos fatores dificultam a atuação do professor no que se refere às estratégias de compreensão e produção oral no estudo de língua inglesa, visto que o ensino tradicional – gramática/tradução – não oferece sucesso no processo de ensino aprendizagem de habilidades orais. Temos como objetivo observar o desenvolvimento da oralidade do aluno a partir do gênero textual “Piada” (joke) diante da estratégia da dramatização ilustrando de forma dinâmica e divertida a funcionalidade da língua inglesa. Nesse sentido, Santos (2012) afirma que as situações de compreensão oral envolvem normalmente a estratégia de se fazer previsões. Podemos considerar como previsão, por exemplo, a atividade de conduzir o aluno a refletir alguns elementos do contexto, antes de ouvir uma gravação textual
